我欲封天,欢乐颂第三季

華清遠見學術(shù)總監(jiān)親臨成都中心與學員親切交流

2011年9月29日，國慶大假前夕，華清遠見成都中心有幸邀請到了華清遠見教育科技集團學術(shù)總監(jiān)，劉老師親臨中心，與師生們進行了一次面對面的現(xiàn)場交流。

劉老師系華清遠見學術(shù)總監(jiān)，講師，ARM公司全球認證講師，企業(yè)級嵌入式系統(tǒng)方案設計解決專家。《高等院校嵌入式人培養(yǎng)規(guī)劃教材》系列叢書主編。有10年嵌入式系統(tǒng)開發(fā)經(jīng)驗，精通ARM體系結(jié)構(gòu)，在多款ARM硬件平臺上完成過原理圖設計、PCB布線、Bootloader移植、Linux系統(tǒng)移植、文件系統(tǒng)構(gòu)建、驅(qū)動程序開發(fā)、GUI圖形編程等工作。具有豐富的ARM-LINUX系統(tǒng)軟、硬件產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)驗，主持開發(fā)過多個大型嵌入式項目，涉及工業(yè)控制、網(wǎng)絡、通訊、消費電子等各行各業(yè)。近兩年正專注于3G技術(shù)領(lǐng)域，對Android的系統(tǒng)核心代碼有深入研究。

對于早已拜讀過劉老師《高等院校嵌入式人培養(yǎng)規(guī)劃教材》系列從書等相關(guān)書籍的學員們，在得知當天即將與作者本人進行面對面交流，興奮不已。
當天下午3點，中心全體師生齊聚中心1108期所在嵌入式實驗室。在成都中心總負責人陶老師隆重介紹下，大家以熱烈的撐聲請上了劉老師。接下來，劉老師同臺下全體師生一起進行了長達近兩個小時不間斷的交流分享。

過程中，特別針對：1、近期由于市場變化的原因，華清遠見課程體系所作的一些調(diào)整（淡化QT應用開發(fā)課程，新增Android開發(fā)課程的安排）；2、不久前由華清遠見自組研發(fā)的Cortex-A8開發(fā)平臺的成功面市；兩大新動向與大家進行了交流。

對課程設置中淡化QT開發(fā)，新增Android應用開發(fā)的課程安排，有學員問到“是否因為這兩部份涉及的技術(shù)知識存在優(yōu)劣？”時，劉老師明確表示，兩者在技術(shù)本身不存在絕對的優(yōu)劣，華清遠見本次涉及兩部份課程的輕重取舍，取決技術(shù)本身所占的市場，而不是因為技術(shù)本身存在優(yōu)劣。而對新平臺Cortex-A8與現(xiàn)在教學中ARM9的比較，前者的優(yōu)勢，以及實際運用中的相關(guān)問題，作為主設計者與實施者，劉老師都一一進行了權(quán)威而貼切的分析，充分滿足了大家的好奇心。

在劉老師的邀請下，學員也針對自己在學習中的困惑，針對整體課程體系的設置等向劉老師進行請教，同時也積極交流自己的意見和想法，如：有軟件專業(yè)的學員提出，希望ARM階段課程適當減弱，上層應用階段課程可以進一步擴展和加深；而電子信息工程專業(yè)，此類偏硬件的學員，則提出希望多學底層，減少應用的學習等等。對此，劉老師分別結(jié)合華清遠見整體課程體系的設置及企業(yè)實際需求，再結(jié)合自身多年從應用層到底層的實際項目工程經(jīng)驗，以及豐富的教學經(jīng)驗，進行了細致深入的解釋和說明，劉老師還希望同學們從嵌入式方向全面展開系統(tǒng)的進行學習，對有所偏失的學習認識進行了糾正；有的學員也結(jié)合自己培訓之前工作中的一些相關(guān)技術(shù)問題，向劉老師老進行請教，劉老師也一一進行了滿意的解答。

當天原本計劃一個小時的交流，一直到下午近五點半才結(jié)束，足足延長了一個多小時。后，劉老師還索性把自己的聯(lián)系方式公布給大家，以便以后可以常溝通。

通過劉老師的答疑解惑，大家不僅對嵌入式技術(shù)有了進一步的認識，對無窮的技術(shù)領(lǐng)域充滿了期待，而對具備極高的職業(yè)素養(yǎng)、親切和藹的劉老師本人，更是由衷的崇拜�；顒咏Y(jié)束后，現(xiàn)場許多學員圍住劉老師，除了請教問題的外，還有許多是三兩成群、分個人、分班級，爭相邀請劉老師進行合影留念的，儼然都成了劉老師的fans。

通過本次的交流，大大激勵了成都中心的學員，相信后面大家將以更加積極的心態(tài)、更

飽滿的熱情繼續(xù)接下來的學習，“面打開，成功入門！”

活動照片：


圖一、陶校長隆重引見	圖二、人滿為患的現(xiàn)場

圖三、齊聚一堂	圖四、劉老師與學員現(xiàn)場互動

圖五、學員現(xiàn)場提問1	圖六、學員現(xiàn)場提問2

圖七、劉老師與中心學員私下親切交流	圖八、劉老師與成都中心專業(yè)老師留影